缺失的安全自救教育

事件
　　“上海外滩踩踏事件”中逝去的36个年轻生命把全体国人辞旧迎新的新年气氛降到低点。这些对人生充满希望和憧憬的年轻人，在2014年最后一夜骤然逝去，令人痛心。该事件的安全管理之责需要追究，而安全自救教育的缺失同样值得人们反思。
　　在读书的时候我们并没有接受过系统的救生知识，也很少有演习，所以对于救灾知识的了解非常浅薄。到了社会上工作，自救知识则全靠自学。但是因为没有实践机会，所以几乎是看了就忘。
　　——网友
　　学校安全教育存在着区域、校际发展不平衡，安全教育总体上比较被动，学校安全教育与家庭、社会尚未构成体系，安全教育内容素材不丰富，教师专业水准欠佳等诸多问题。
　　——中国教育学会秘书长杨念鲁
　　“没关系”“不会出事的”“又不是只有我这么做”等侥幸心理，往往会将一些看似细小的疏忽酿成大祸。安全教育有时候并不只是知识灌输，还需要一套规范的社会秩序配合才能发挥作用。
　　——曾在日本留学的某外企员工张常林
　　目前，我国的安全教育大多停留在规则、秩序的宣导方面，是一个笼统观念，缺乏针对性和前瞻性，对于危机情况下如何自救的宣传教育也不到位。
　　——上海社会科学院国际关系研究所副研究员李立凡
　　安全意识的提高，一方面依赖于民众自身文明素养的提升，养成自觉遵守和维护公共秩序的习惯;另一方面也需要城市管理、综合执法等方面的共同努力，让破坏公共秩序的人得到应有的惩治。
　　——上海交通大学城市科学研究院院长刘士林
　　很多学校对学生的安全教育几乎是空白。追求高升学率是很多学校教育的“第一要务”。问题是，倘若学生的生命安全都得不到保障，成绩优异、升学率高又有何用？
　　——光明网评论员汪昌莲
　　做讲座、演练，搞些短训是切实可行、行之有效的安全教育方式，但公安、消防部门的本职工作不在教育层面，而高校学生的主要任务也是专业的学习，因此，整合资源、协调多方工作是搞好安全教育实践活动要解决的问题。
　　——江西师范大学教育学院副院长万文涛
　　在美国，安全意识培养已经渗透到学生的全部生活中。在数学课上，有学校运用国家和地区安全委员会所提供的事故统计数据，对学生进行运算方面的教学，学生不仅学会了计算方法，还通过事故计算增强了安全意识。
　　——中山大学附属中学教研处主任罗朝猛